Новий навчальний рік – це особливий день в Україні, коли діти вбираються та дарують букети квітів своїм вчителям. Але вторгнення Росії затьмарює цей радісний день. Тепер навчальні заклади по всій країні в спішному порядку будують бункери та бомбосховища для учнів, що повертаються.
У той час як школи готуються відкрити свої двері у вересні, багато педагогів переживають через те, що у них немає можливості забезпечити безпеку учнів або спокій батьків, якщо їхні школи зазнають обстрілу. “Наші школи не призначені для використання як захисні споруди”, – сказав Сергій Горбачов, омбудсмен України з питань освіти. Як повідомляють Економічні новини, про це пише BBC.
В Ірпені, зеленому передмісті столиці Києва, бої зруйнували частину школи № 17, однієї з найбільших у місті, де навчалися понад 2400 дітей віком від шести до 17 років. Осколками пошкоджено дах школи та вибито всі вікна.
Зяючі дірки у яскравих стінах та підлозі школи були замуровані бетоном та штукатуркою. За допомогою агентства ООН у справах дітей ЮНІСЕФ школа відновлює своє бомбосховище. “Ми робимо так, щоб там було безпечно та комфортно, щоб діти не боялися, а батьки були спокійні”, – сказав директор школи Іван Пташник.
Ганна Красюк, учениця дев’ятого класу, яка відвідувала школу минулої середи, сказала, що сумує за своїми друзями та вчителями. “Я дуже хочу піти до школи… Я мрію обійняти своїх друзів і просто побалакати”, – сказала вона. Поруч із нею другокласник Іван Пінчук сказав, що все, чого він хоче, це щоб “Україна перемогла, а президент Росії Володимир Путін помер”.
Через шість місяців після початку війни такі діти, як Красюк та Пінчук, готуються до нового навчального року у надзвичайно складний для країни момент. Збройні сили України борються з безперервним наступом російських військ на сході країни, а економіка країни перебуває у жалюгідному стані.
Війна завдала додаткового удару по життю та перспективам дітей. За словами Горбачова, з початку війни загинула щонайменше 361 дитина, а 1072 дитини отримали поранення. За даними червневого дослідження українського уряду, війна торкнулася 5,7 мільйона дітей шкільного віку (від 3 до 18 років), які проживають в Україні, 2,8 мільйона з яких, за оцінками, є внутрішньо переміщеними особами.
За оцінками Організації Об’єднаних Націй, країну залишили щонайменше 6,3 мільйона людей, багато з яких – жінки та діти.
Україна, відома своїми цифровими інноваціями, швидко перейшла на онлайн-навчання, оскільки інфраструктура освіти взяти на себе основний тягар російського наступу. Однак відсутність технологічних пристроїв та доступу до високошвидкісного Інтернету створює проблеми, згідно з червневим дослідженням з оцінки потреб в освіті, в якому зазначається, що сектору освіти необхідно 203 000 планшетів та 165 000 ноутбуків для вчителів та учнів, щоб проводити онлайн-навчання.
Бойові дії пошкодили 2 300 із 17 000 шкіл України, за даними чиновників від освіти. Близько 59% усіх шкіл та університетів не будуть готові відновити очні заняття у вересні, сказав міністр освіти Сергій Шкарлет, і ніхто не знає, скільки студентів відвідуватимуть очні заняття.
“Навчальний рік буде дуже складним”, – сказав Горбачов. “Він почнеться в непередбачуваних та дуже складних умовах, коли в Україні фактично немає безпечного місця, оскільки російські ракети можуть вдарити будь-куди”.
Пробіл у знаннях
Після двох років епідемії Covid та півроку війни педагоги турбуються, що серед українських дітей зростає прогалина у знаннях.
У 2018 році Програма ОЕСР з міжнародної оцінки успішності учнів (PISA), яка вважається авторитетним показником успішності учнів, виявила різницю у два з половиною роки між учнями сільських районів та їх однолітками у великих містах України, сказала Оксана Матіяш. некомерційної організації, яка готує та набирає молодих вчителів для роботи у школах у малозабезпечених районах.
PISA також показала, що середні навички 15-річних дітей в Україні нижчі, ніж у багатьох країнах ЄС. Хоча після пандемії не проводилося жодних останніх оцінок, Матіяш сказала, що, на її думку, прогалини у навчанні надзвичайно великі: “Багато людей в Україні не можуть дозволити собі додаткову допомогу для своїх дітей – репетиторів, платну академічну підтримку – тому мені страшно подумати про скільки місяців або, можливо, навіть років для навчання втратили українські діти”.
Батькам доведеться вирішувати, чи варто їм відправляти своїх дітей назад до школи. Багато хто зі зрозумілих причин не хоче цього робити. За словами Горбачова, ті, хто живе поблизу східних фронтів, віддали перевагу онлайн-навченню через постійний ризик артилерійських ударів і сирен повітряної тривоги, які стали частиною життя багатьох українських міст і селищ.
Востаннє 11-річна Злата Павленко провела повний навчальний рік у класі у 2019 році.
Сидячи на бузковому покривалі у світлій квартирі, яку вона ділить з батьками, Павленко розповіла, що почала вчитися онлайн у 2020 році через пандемію, ненадовго повернулася до школи на семестр у 2021 році, перш ніж нова хвиля вірусу змусила її та її клас відновити навчання вдома.
Усі надії на те, що вона повернеться до класу, зникли, коли вторгнення Росії порушило всі аспекти українського життя, включаючи право дітей на освіту. Павленко разом із сім’єю втекла з Києва на захід України та повернулася лише у травні, але половина її класу із 36 учнів усе ще залишається за межами країни.
Павленко сказала, що дуже хоче фізично відвідувати заняття, коли розпочнеться семестр 1 вересня, але бомбосховища її школи може вмістити лише невелика кількість дітей. Її мати, Ганна Коваленко, сказала, що найближчими днями вони дізнаються, чи діти відвідуватимуть школу позмінно залежно від місткості бомбосховища, чи заняття проходитимуть повністю в режимі онлайн.
“Мені, як матері, складніше, коли дитина навчається вдома”, – сказала Ганна, яка працює бухгалтером. “Дітям не вистачає спілкування один з одним під час онлайн-навчання, тому ми б хотіли, щоб вона навчалася оффлайн”.
Емоційний удар
Соціалізація є важливою частиною навчання, розвитку навичок критичного мислення та розв’язання проблем, тому “зрештою ми хочемо, щоб кожна дитина повернулася до школи та навчалася у шкільному середовищі”, – сказав представник ЮНІСЕФ Мурат Сахін.
Але війна призвела до того, що “діти не навчаються так багато, як могли б, не взаємодіють так багато, як могли б і не мають нормального життя”, – сказав він, пояснивши, що вони розробляють план із Міністерством освіти України, щоб допомогти полегшити регулярні зв’язки вчителів або репетиторів з невеликими групами дітей, щоб “грати, розмірковувати чи навіть робити домашні завдання разом”.
“Для маленьких дітей, для першокласників, живий контакт із дорослим вкрай необхідний. Діти мають багато чого навчитися в контакті не лише з дорослими, а й з однолітками. У дистанційному форматі цього досягти дуже складно”, – каже Горбачов.
Війна також викликала “витік мізків” серед вчителів: 22 000 із 434 000 українських педагогів (більшість з яких жінки) залишили країну, а багато інших залишаються вимушеними переселенцями, додав він.
Ті, хто залишився, відчувають дедалі більшу тривогу. Ми провели опитування серед 350 вчителів, і всі вони відзначили, що переважним почуттям, яке вони відчувають, є тривога через відповідальність перед дітьми, що зросла», – сказав Матіяш з “Teach for Ukraine”.
Стрес і травми, отримані під час війни, також проникають у дітей, впливаючи на їхню здатність вчитися”. Павленко сказала, що вона боїться, що росіяни “прийдуть сюди, і танки проїдуть нашою вулицею, і стукатимуть у двері. Ось чого я боюсь”.
У вівторок Міністерство освіти опублікувало заяву, що підтверджує, що більшість російських та білоруських письменників було видалено із програм із зарубіжної літератури, а також з уроків російської мови.
Також було внесено зміни до історії України та всесвітньої історії, де “оновлені програми пропонують погляд на СРСР як на державу імперського типу”.
“Вже два роки, згідно із законом, в Україні не повинно бути жодної російськомовної школи. Щодо російської мови як предмета, то батьки, які вважають себе етнічними російськими, можуть подати заяву на вивчення мови як мови національних меншин”, – сказав Горбачов. “Крім того, у нас є велика перевага перед росіянами в тому, що ми розуміємо їхню мову, а вони нашу не розуміють”.
Втрачене покоління
Педагоги стурбовані умовами життя дітей на окупованих Росією територіях півдня України, таких як Херсон та Запоріжжя.
За словами Горбачова, вони отримали майже 500 повідомлень від вчителів, які живуть там, яких “примушують працювати за освітніми програмами окупантів”, – сказав він, додавши, що “українська мова та історія були виключені з освітніх програм”. Він додав, що проукраїнських вчителів виселяють із їхніх будинків та загрожують арештом та стратою.
“Моє звернення до людей, які залишилися на окупованих територіях… до вчителів: ми вдячні їм за те, що вони залишаються вірними Україні та не йдуть добровільно на співпрацю з окупантами, але їхнє життя важливіше”, – сказав він.
Найголовніше – повернути дітей у звичне життя, відволікти їх від жахів війни та знову побачити цінність освіти, каже Матіяш, посилаючись на інше дослідження Teach for Ukraine, під час якого з’ясувалося, що майже половина опитаних дітей відзначили підвищений рівень стресу. Дітям також “важко побачити цінність освіти, коли навколо них все руйнується”, – додала вона.
“Ця війна створює ризик втрати покоління”, – додала вона. За її словами, неофіційні дані показують, що люди, які залишили країну, “називають освіту дітей однією з основних причин, через які вони не повертаються в Україну”.
“Ось чому ми повинні приділяти першочергову увагу забезпеченню шкіл належними бомбосховищами, щоб діти могли продовжувати здобувати належну освіту, не турбуючись постійно про свою безпеку”.
