В ООН рекомендуют запретить использование смартфонов в школах, чтобы улучшить обучение и помочь защитить детей от киберзапугивания.
В Агентстве ООН по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) сообщают, что есть доказательства того, что чрезмерное использование мобильных телефонов приводит к снижению успеваемости учащихся и что большое количество времени, проведенное за экраном, оказывает негативное влияние на эмоциональную стабильность детей, информирует The Guardian.
В ЮНЕСКО отметили, что призыв к запрету смартфонов четко говорит о том, что цифровые технологии в целом, включая искусственный интеллект, всегда должны подчиняться «человекоцентрическому видению» образования и никогда не вытеснять личное общение с учителями.
Поскольку обучение все больше переходит в интернет, особенно в университетах, агентство призывает политиков не пренебрегать «социальным измерением» образования, где студенты учатся лицом к лицу. «Цифровая революция имеет необъятный потенциал, но подобно тому, как звучат оговорки относительно того, как она должна регулироваться в обществе, такое же внимание необходимо уделять тому, как она используется в образовании», – сказала генеральный директор ЮНЕСКО Одри Азуле.
Одри Азуле добавила, что использование интернета «должно быть направлено на улучшение учебного процесса и благосостояния студентов и учителей, а не во вред им. Ставьте во главу угла учащегося и поддерживайте учителей. Онлайн-соединение не заменит общение людей».
В отчете ЮНЕСКО отмечается, что страны должны убедиться, что у них есть четкие цели и принципы, чтобы цифровые технологии в образовании приносили пользу и избегали вреда как для здоровья отдельных учеников, так и для демократии и прав человека, например из-за нарушений конфиденциальности или разжигания ненависти в интернете.
Чрезмерное или неподходящее использование учащимися технологий в классе и дома, будь то смартфоны, планшеты или ноутбуки, может отвлекать, мешать и отрицательно влиять на обучение, говорится в отчете. Также отмечается, что полученные данные указывают на «негативную связь» между чрезмерным использованием цифровых технологий и успеваемостью учащихся.
