Учителя в Украине плохо разбираются в технике, но нужно сделать все возможное, чтобы качество дистанционного образования не уступало качеству стационарного обучения в школах.
О главных проблемах дистанционного обучения рассказала Иванна Герус, депутат Львовского областного совета, председатель комиссии образования, науки и инноваций, – передают Экономические Новости со ссылкой на сайт партии Голос.
Иванна Герус отмечает, что дистанцийне обучения для учителей – это совсем другая работа и другой формат, другой уровень подготовки и методики преподавания. Учителей нужно мотивировать, многие из них выкручиваются как могут:
“Качество дистанционного обучения зависит в частности от того, как работают школьные управленцы и или мотивированные они наладить этот процесс. Большую роль в дистанционном обучении играют директора – фактически на их плечи ложится обеспечение всех учителей возможностями преподавать. И это не так просто, как кажется на первый взгляд”, – отмечает депутат.
Кроме того, Иванна Герус рассказала о конкретном примере, который обнажает главные проблемы современного образования в Украине:
“Бабушка моей подруги – 70-летняя учительница физики. Она не очень хорошо понимает, как работает компьютер, да еще и должна просить его у внучки, чтобы хоть как-то провести занятия. Формулы ей приходится рисовать на бумаге и показывать детям на камеру – потому что другими методами она еще не овладела. Этот случай из Львова, истории в области еще более критичны”.
Вместе с тем, депутат рассказала и о положительном примере: “Учителя школы в Великомостовской общине используют технику, купленную за деньги из субвенции. Там сняли видеоуроки для детей, поэтому дистанционное образование работает в этой школе на ура”.
Иванна назвала два главных фактора, необходимых для успешного процесса. Первый – это техническая часть. Учителя не должны искать, как и на чем им проводить онлайн-занятия. Второй – умения и навыки учителей, как этой техникой пользоваться. Учителям действительно нужно помогать готовиться к онлайн-урокам, учить их использовать возможности и делать их интерактивными и интересными. А еще – добавлять мотивации.
Напомним, в украинских городах школы продолжают работать дистанционно
