Прямо перед іспитами ми поспілкувалися з Лесею Гордей, вчителькою української мови та літератури ліцею «Родина», що у Вижницькому районі Чернівецької області, і дізналися, як сучасні вчителі готують дітей до ЗНО з української мови, уникаючи зубріння та заучування, і чому творчі підходи до освіти виграють у традиційної системи викладання.
Леся Гордей
«Мета підготовки – не вбити знання в голову, а навчити мислити»
Підготовка до іспитів, будь-яких, не тільки ЗНО, з гуманітарних дисциплін завжди асоціюється із заучуванням правил, медитативним повторенням, однаковими за суттю вправами, спрямованими на розвиток короткострокової пам’яті, якраз щоб запам’ятати матеріал, а після звільнити «оперативну пам’ять» мозку.
«Я не маю на меті змусити випускника вивчити підручник, сучасним дітям це не підходить. Процес можна зробити цікавим і, головне, ефективним», – пояснює Леся Гордей.
Саме тому вчителька розробила власну методику підготовки до ЗНО. Замість сухої подачі Леся Гордей використовує нестандартні інструменти і дидактичні матеріали, які розробила самостійно: концептуальні карти, ключові слова для запам’ятовування, хронологічні таблиці, візуальні граматичні схеми, картки для повторення та діагностичні тести. «Дивно, але спрощення сприяє запам’ятовуванню складного. Більше того, візуалізація незрозумілих або складних речей відкладає знання в довгострокову пам’ять. Мислення – ось що потрібно для хорошого результату», – розповідає Леся.
Підготовка до іспитів починалася з п’ятого класу, зізнається вчителька. Це були невеликі завдання різних видів, але головне, що вони повторювалися на кожному уроці. Крім того, Леся не акцентувала увагу на тому, що все, що діти вчать зараз, буде на іспиті. Для учнів це були звичайні заняття, але через пару років вони помітили, що підготовка до ЗНО дається їм значно легше.
Творчий підхід в цифрах
Ефективність підходу Лесі відображається в результатах: понад 80% учнів, які готувалися до ЗНО під її керівництвом, стабільно отримували високі результати, за що сама вчителька була нагороджена почесними грамотами та листами подяки.
Дидактичні матеріали та авторські розробки Лесі знайшли ширше застосування, ніж у межах її класу. Її матеріали були представлені на педагогічних тренінгах і круглих столах, де зацікавили професійну спільноту. Навіть вчителям біології та математики її розробки виявилися корисними, і тепер щонайменше п’ять шкіл регіону готують дітей до іспитів за матеріалами Лесі. Її запрошують на освітні форуми, просять провести майстер-класи, радяться щодо навчальних програм. Особливо цінна нагорода – вдячність від батьків. «Бувало, що батьки писали звернення до керівництва школи, щоб їхня молодша дитина потрапила в клас саме до мене. Тому що їхній старший показав відмінні результати на іспитах і вступив саме до того університету, куди і хотів», – ділиться вчителька.
Креативність як спосіб створити природну мотивацію
Десятирічний досвід викладання та роботи з дуже різними дітьми показав: час не стоїть на місці: учні вже не ті, що були 10 років тому, їхній образ і спосіб мислення змінилися. Інтерактивність, гейміфікація процесу, використання авторських підходів, спрощення складного до простого – ось на що слід спиратися педагогам при підготовці учнів до іспитів, впевнена Леся.
Впроваджуючи сучасні методики в процес навчання та підготовки до іспиту, можна досягти, здавалося б, неможливого: зробити так, щоб учень сам хотів дізнатися більше за темою. Стабільні високі результати учнів, підвищення зацікавленості та мотивації доводять: успіх це не випадковість, а системна методологія, що поєднує творчість з академічним знанням.