Эксперты уверены, что система образования успевает за теми изменениями, которые сейчас происходят в мире
Образование за последний год в связи с COVID-19 претерпело много изменений. Международные эксперты OECD (Организация экономического сотрудничества и развития) разработали четыре сценария для будущего школьного обучения, пишут Экономические новости. Они подсказывают нам, что изменить в наших образовательных системах и как обеспечить их соответствие требованиям будущего.
Чтобы реализовать видение общества и приготовить образовательные системы к будущему, стоит учитывать не только изменения, которые кажутся наиболее вероятными, но и те, которых мы совсем не ожидаем.
Сценарии OECD описывают следующие возможные альтернативы:
1. Обучение расширяет горизонты
Продолжает расти роль формального обучения. Международные связи и технический прогресс поддерживают индивидуализированное обучение. А вот структура и процессы школьного обучения остаются неизменными.
2. Обучение на аутсорс
Традиционные школьные системы распадаются, тогда как общество начинает привлекать к системе образование своих граждан на аутсорсе. Получать знания помогают различные частные и гибкие организаций, где ключевой игрок – диджитал-технологии.
3. Школы как учебные хабы
Школы остаются с нами, но эксперименты и разнообразие уже стали новой нормой. Открывая дверь, школы объединяются и способствуют распространению форм обучения, которые постоянно меняются. Приветствуется общественное привлечение и социальные инновации.
4. Пошаговое обучение
Обучение отныне с нами всегда и везде. Различия между формальным и неформальным обучением стираются, в то время как социум делает ставки на силу гаджетов.
Модернизация и расширение нынешней школьного образования будут так или иначе похожими на то, что мы видим сейчас: контент и пространство, в значительной мере стандартизированные в образовательной системе, преимущественно опирается на школу (включая цифровую доставку домашних заданий) и ориентированы на индивидуальный опыт обучения.
Как мы все знаем, доля цифровых технологий в образовании постоянно растет. Но эти технологии используются скорее как способ донести уже существующий контент и педагогические методики, чем как способ в корне изменить способы преподавания и обучения.
