Американські вчені прийшли до висновку, що декламація віршів Шекспіра допомагає поліпшити соціальні навички дітей з розладами аутистичного спектру (РАС).
У новій роботі вчені використовували метод “Серцебиття” Келлі Хантер – актриси “Королівської Шекспірівської компанії”. В експерименті брали участь 14 дітей у віці 10-14 років. Випробовуваних розділили на дві групи і закріпили за волонтерами та акторами. Групові сесії в обсязі одну годину на тиждень проводилися протягом десяти тижнів після шкільних занять.
В результаті діти показали значні поліпшення повсякденних життєвих навичок, зокрема особистих; соціалізація; комунікація. Покращення спостерігалися також в сфері прагматичного мови. Половина випробовуваних виявилася близька до значущої кореляції між набутим досвідом і ефективним розпізнаванням міміки.
“Діти освоюють ці навички в дуже комфортних умовах і ігровій формі, майже не помічаючи, що проходять навчання”, – зазначив співавтор дослідження Марк ТАСС.
Метод “Серцебиття” представляє собою техніку психодрами, яка полягає в груповому відтворенні різних емоцій в поєднанні з ритмічної жестикуляцією. Включення дітей в процес забезпечується за рахунок синхронних ударів по центру грудей і привітанням серця з різними інтонаціями: радості, смутку, сумніви і інших. Потім в центр кола поміщаються волонтер або актор, і дитина або тільки діти, які в довільній формі передають експресію п’єси, взаємодіючи один з одним.
