Обучение в боевых условиях идет быстро
Итоги года подвел на своей странице в Facebook Владимир Спиваковский.
“• Продолжается ужасная война. Мы, как можем, отбиваемся. Но могло быть и хуже.
• Зиму перезимовали. Газ, тепло были и есть. Но могло быть и хуже.
• Депутатов и президента выбрали, уж какие есть. Но могло быть и хуже.
• Законы какие-то напринимали, а какие-то не напринимали. Но могло быть и хуже.
• Оборотней, преступников и предателей не посадили, и они ещё треплют нам нервы. Но могло быть и хуже.
• Жить стало материально тяжелей и морально болезненней. Но могло быть и хуже.
Почему все рассчитывают только на то, что всё уже могло стать лучше?
Дело в том, что только сейчас О Н И начинают что-то понимать… Президент только сейчас начинает осознавать – что-к-чему-как-кто-и-почему. Это видно по тому, что и как он говорил в мае и говорит сейчас. Сейчас – менее наивно, более осторожно и чуть уверенней.
Просто тогда ему казалось, что всё в мире просто, и что всё можно решить и договориться. А оказалось, что одного лишь логического мышления и собственного опыта недостаточно. Так бывает. Да и с кадрами, сначала упирается, потом под давлением меняет.
Премьер только сейчас начинает понимать, что реформы, состоящие из 5 мешков бумаг и реформы в экономике – это не одно и тоже. И начинает переставлять приоритеты на реальные реформы. Просто раньше эти приоритеты были иными.
Он и не скрывал их. Ещё осенью на первое место он ставил «нам бы зиму пережить, врага дальше не пустить, деньги от Запада получить и в правительство набрать вменяемых менеджеров». Потому что без всего этого реальные реформы – как делать? А делать всё подряд, параллельно – не получается. Да, не Юлий Цезарь.
Скажу, что я сам привык всё делать параллельно, потому что если всё делать в жизни последовательно, то на это потребовалось бы лет 300. Но люди столько не живут. Поэтому я понимаю, что вот только теперь начинает подходить пора реальных реформ…
Депутаты тоже многого не понимают, не пришло ещё их время. Но ведь мы сами их выбирали, возможно, опять не совсем тех. Значит, и мы сами не всё понимаем, что к чему и почему.
В школьной жизни бытует такое наблюдение: Первый раз учитель объяснил…, ни сам ничего не понял, ни ученики не поняли. Второй раз объяснил…, сам уже что-то понял, но ученики – нет. В третий раз объяснил то же самое… тут уже и сам понял, и ученики допёрли.
Мы сейчас находимся на переходе от первого этапа ко второму.
Конечно, хотелось бы, чтобы всё было быстрее, умнее, лучше, без нервотрепки и без потерь. Хотя, если осмотреться вокруг, то не каждый сделает за год у себя в квартире ремонт…
Да и для чего тогда люди придумали такие пословицы, как «рыба без костей не бывает»? Хотя я тоже понимаю, что если вместо рыбы одни кости, то тоже ничего хорошего.
Тем не менее, тенденция всё равно идёт на улучшение. А нашего с вами напора, чтобы увеличить на н и х давление, xvatit.
Обучение в боевых условиях идет быстро”.
