Зачастую родители засаживают детей за выполнение домашних заданий или требуют оттачивания навыков игры на фортепиано, считая, что такая настойчивость поможет им добиться высоких оценок. Однако ученые доказали, что взрослым следует поступать с точностью до наоборот.
ученые из Колорадского университета в Боулдере (University of Colorado) провели исследование с целью выяснить, какие мероприятия помогают детям развивать свой потенциал и добиваться поставленных целей, в том числе и в учебе.
“В последние годы в интернете и СМИ не утихают дискуссии на тему правильного воспитания детей, в которых участвуют как сторонники жестких мер, так и приверженцы свободного образа жизни. И именно поэтому было важно провести исследование в этой области и ответить на актуальный вопрос, какой подход можно считать правильным”, – говорит профессор психологии и неврологии, Юко Мунаката (Yuko Munakata).
С этой целью ученые во главе с Джейн Баркер (Jane Barker) начали следить и фиксировать повседневную деятельность шестилетних детей 70 родителей, условно разделяя ее на более и менее структурированную.
К более структурированным действиям относились работа по дому, физические упражнения, выполнение домашних заданий и религиозная активность.
А менее структурированные включали в себя игры в одиночку и с другими людьми, социальные экскурсии, осмотр достопримечательностей и чтение.
Проанализировав результаты, исследователи выяснили, что дети, которые посвящали больше времени менее структурированной деятельности – играли на улице, ходили в зоопарк или читали книги – в большей степени были способны ставить свои собственные цели и продумывать способы их достижения, не рассчитывая на помощь взрослых.
А вот дети, корпеющие над домашними заданиями или уроками игры на фортепиано, были менее способны самостоятельно ставить перед собой цели и добиваться их реализации.
“Гибкое переключение между различными видами деятельности помогает им (детям) успешно справляться с задачами и не застревать на одной из них, злясь на самого себя, – объясняет Юко Мунаката. – Развитые в детском возрасте исполнительные функции имеют важное значение в дальнейшей жизни, поскольку они влияют на академическую успеваемость, материальное благосостояние и даже на здоровье”.
