Якщо батьки бачать ознаки того, що їхня дитина не розвивається за віком, то в такому випадку слід негайно звернутися до фахівця - логопеда.
Про це розказала логопед Центру психічного здоров’я МОЗ Азербайджану Айгюн Алекперова.
За її словами, багато батьків часом зазнають зовнішнього тиску: «Не слухайте родичів, сусідів та друзів, які кажуть: «Мій онук чи племінник почав говорити повними реченнями тільки у 5 років». У разі, якщо вчасно не звернутися до фахівців, якщо не усунути або відстрочити мовні дефекти, проблеми можуть зберегтися у шкільні роки, а у найважчих випадках – протягом усього життя».
О.Алекперова зазначила, що мова відіграє важливу роль у розвитку мислення та соціальних навичок: «Чим довше дитина не спілкується повноцінно з дорослими та однолітками, тим чіткіше виявлятиметься недостатній розвиток її мови. Згодом проблеми, що виникають у мовленні, виявлятимуться не тільки в усній, а й у письмовій мові, тобто в таких навичках, як навчання, читання, уміння складати лист, аналіз та диференціація нової інформації.
Батькам слід приділяти найбільшу увагу розвитку дитини на ранніх етапах. Якщо дитина до 1 року вимовляє мало звуків, не відчуває шум, не імітує писк, видає монотонні та рідкісні звуки, не реагує на навколишні звуки або дитина у віці від 1-го до 3-х років, не розуміє звернену мову, не збільшує словниковий запас, не використовує наявний словниковий запас цілеспрямовано, відповідні даному віку, то доцільніше звернутися до фахівців. Рання корекція сприяє ефективності роботи».
Що стосується вибору кваліфікованого логопеда, то експерт вважає, що «професіоналізм логопеда визначається його освітою, вимовою, навичками діагностичного втручання та навичками управління пацієнтом».
За її словами, наявність профільної вищої освіти, регулярного підвищення кваліфікації та сертифікатів з логопедії підтверджує їхню професійну основу: «Мова логопеда має бути зразковою для тих, хто звертається. Сучасні батьки відкриті до великої кількості інформації, соціальних мереж. Вони повинні враховувати відповіді на запитання, які задають логопеду під час звернення, та професіоналізм при первинному огляді дитини. Логопеди мають працювати за принципом індивідуального підходу у корекційній роботі. Спеціаліст не повинен використовувати шаблонні методи, а повинен проводити корекційну роботу, адаптуючи застосовувані ним методики до конкретного логопеда (людини з мовними порушеннями).
А.Алекперова зазначила, що в залежності від складності мовного дефекту робота з дітьми з мовними порушеннями повинна бути комплексною: «Якщо у логопеда спостерігаються складні мовні дефекти (ринолалія, дизартрія, алалія, афазія, заїкання та ін.), то в першу чергу можна проводити легкі фізичні, а потім працездатність, а потім працездатність. сенсорна терапія, психологічні сеанси.
Не слід забувати, що необхідно враховувати потенційні можливості, вік людини та проводити відповідні індивідуальні або групові заняття, що розвивають».