МОН закликає українців за кордоном допомогти реформувати систему освіту в Україні

Українці, які вимушено перебувають за кордоном через повномасштабну війну, допомагатимуть реформувати систему освіти в Україні.

14 липня у Варшаві відбулася Міжнародна освітня конференція подяки в межах проєкту «Мережа українських освітніх хабів» за підтримки Міністерства освіти і науки України та Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ), інформує МОН.

Участь у цьому заході взяли понад 300 українських учнів, студентів, їхніх батьків і опікунів, а також вчителів, які нині вимушено перебувають за кордоном через повномасштабну війну, представники міжнародних організацій, зокрема: Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ), Управління Верховного комісара у справах біженців ООН, Вишеградського фонду, Центральноєвропейської ініціативи (СЕІ) та «Deloitte Foundation», а також Міністерства освіти і науки Польщі, мерії міста Варшави та Посольства України у Польщі.

Міністерство освіти і науки України представив Андрій Сташків, заступник міністра освіти і науки України. «Через війну велика кількість українців, на жаль, змушена наразі проживати у інших країнах, і ми повинні постійно підтримувати з ними зв’язок, щоб не втратити ціле покоління наших громадян – саме з цією метою функціонує Мережа українських освітніх хабів, яка працює вже у 11 країнах ЄС та Великій Британії. Навіть більше, ми повинні скористатися з цієї унікальної нагоди перейняти безцінний досвід, який набувають наші здобувачі освіти у різних країнах світу і найкращі практики запровадити в українській системі освіти», – зазначив Андрій Сташків.

Під час Міжнародної освітньої конференції Подяки були оприлюднені результати опитування серед 6 783 українських батьків і опікунів, які тимчасово проживають у 11 країнах ЄС і Великій Британії:

• 91,4% українських дітей за кордоном відвідують місцеві школи;
• 63,4% з них паралельно навчаються дистанційно в українських школах;
• наступного навчального року 73,8% здобувачів освіти ще планують залишатись у країнах тимчасового перебування;
• цікаво, що на питання, скільки предметів нині має дитина в місцевій школі у порівнянні з українською, 67,3% респондентів зазначили, що суттєво менше, наприклад, в 11 класі польської школи дитина має 7 предметів, а паралельно в українській школі – 12 предметів;
• подібна ситуація і з домашніми завданнями: 48,2% батьків і опікунів зазначили, що, навчаючись наразі у місцевих закладах освіти, їхні діти витрачають до 1 години на домашні завдання в день, а ще 25,7% зазначили, що дитина взагалі не витрачає час на домашні завдання, водночас 41,6% відповіли, що навчаючись в Україні, їхні діти витрачали від 2 до 5 годин на домашні завдання щоденно.

«Ми розпочали на постійній основі діалог з українцями, які проживають за кордоном, для формування пропозицій щодо покращення системи освіти в Україні на основі досвіду, який набувають наші громадяни в країнах перебування. Тому закликаємо всіх небайдужих батьків і опікунів, а також безпосередньо здобувачів освіти ділитися тим, що сподобалось у системі освіти країни, де ви наразі перебуваєте», – зазначила координаторка Мережі українських освітніх хабів, виконавча директорка Асоціації інноваційної та цифрової освіти Марія Богулсав.

Міжнародна освітня конференція подяки стала підсумковим заходом річного потужного освітнього проєкту для українських дітей і вчителів, які через повномасштабну війну тимчасово проживають в інших країнах, що реалізувався Асоціацією інноваційної та цифрової освіти за сприяння Міністерства освіти і науки України, Інституту модернізації змісту освіти, Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ) та Фундації «Про Футуро». За цей час відбулися понад 500 освітніх заходів, зокрема щодо надолуження навчання та «Уроки для успішного життя», в яких взяли участь 14 000 українських дітей з 15 країн світу.