В Украине предлагается с 2024 года перевести школы на 12-летнюю систему образования.
Глава Государственной службы качества образования Украины Руслан Гурак считает, что самым оптимальным вариантом решения проблемы образовательных потерь, понесенных Украиной из-за COVID-19 и войны, могло бы стать введение 12-летней системы образования уже с 2024 года, информирует Укринформ .
Такое мнение он высказал в ходе презентации результатов исследования “Образование во время войны”. “Можно рассматривать множество методов и методик компенсации образовательных потерь. Но у нас есть реформа НУШ, и мы задекларировали в законодательстве, что мы перейдем на 12-летнюю профильную систему образования в 2027 году. Поэтому лично я убежден, что у нас есть уникальный шанс перейти на 12 -летнюю систему образования раньше, уже в 2024 г. И это решит все наши вопросы: мы сможем сбалансировать образовательную программу таким образом, чтобы учесть все пропущенные занятия (через воздушные тревоги, отсутствие электроэнергии, отсутствие интернета), учесть переходный период на каждом уровне и сможем подготовиться к 2027 году – к полноценному внедрению профильной старшей школы”, – сказал Гурак.
По его словам, именно сейчас представители украинской власти могли бы поговорить с донорами, которые готовы предоставить финансирование образовательной системе Украины, чтобы не распылять деньги на отдельные проекты, а поддержать нас один год во внедрении 12-летней системы. “По моему мнению, это могло бы решить очень и очень много вопросов”, – отметил Гурак.
Кроме этого, отметил он, очень важно, и сейчас для этого есть подходящее время, заключить в Украине общественный договор об ответственности каждого участника образовательного процесса за обучение. “Почему? Потому что если ученик не чувствует ответственности, если учитель в нынешних условиях не чувствует ответственности за уровень образования, то стремления только государства, только Министерства образования, только Службы, или только депутатов, которые напишут хорошие изменения в законы, не будут иметь абсолютно никакого результата. Поэтому первая необходимость – это каждый должен почувствовать свою ответственность за результаты обучения. И тогда мы можем говорить о вещах, которые следует менять: и в инклюзивном образовании, и в дошкольном, внешкольном, и в общем среднем образовании”, – подчеркнул Гурак.