Украинские мегапроекты поражают своим размахом и отсутствием малейшего намека на бенчмаркинг
Национальные проекты, реализующиеся в Украине, являются ярким тому доказательством.
К примеру, «Открытый мир», подразумевающий постройку целой сети четвертого поколения для нужд отечественного образования. Речь идет о стандарте LTE или же 4G. Все это технологическое совершенство предназначено всего лишь для обеспечения ученикам «доступа к учебным материалам и объединения школ между собой в единую сеть». Идея «один школьник — один нетбук» отошла в сторону. Теперь детям просто обеспечат доступ к компьютеру как таковому. Все это счастье обойдется налогоплательщикам в 4 млрд. грн.
Вопрос о том, насколько повысятся успеваемость и объемы усвоенных знаний, никого не интересует. Тем не менее, на этот вопрос уже ответил Американский банк развития. Этот институт на протяжении полутора лет изучал плоды аналогичной программы one laptop per child («один ноутбук на ученика»).
Результаты данного исследования, проводившегося в 319 школах Перу, были неутешительны. Школьники, получившие в свое распоряжение ноутбуки, не демонстрируют в тестах по математике и владению языком более глубоких знаний, чем прочие ученики. Кроме того, выяснилось, что владение ноутбуком не ведет к более усердному выполнению домашних заданий или увеличению количества прочитанных текстов.
Исследователи считают, что причина — в недостаточной подготовке педагогического состава. Другими словами, учителя не обучены наиболее эффективным методам использования современного оборудования.
Проблема банальна. Количество и скорость передачи информации никак не коррелирует с объемами усваиваемых знаний. И наличие компьютера совсем не означает, что информация ложится в голову сама собой и учить больше ничего не нужно. И попадает она в мозг не через почтовый клиент, USB-разъем или Bluetooth, а все-таки через глаза.
Возможно, наши школьники и преподаватели не настолько суровы, как перуанские. Доски, мела и шариковой ручки им действительно недостаточно. Но возникает масса резонных вопросов. Неужели отечественная программа обучения настолько продвинута, что без видеоконференций и онлайн-трансляций уроки невозможны?
Зачем школьникам сеть именно четвертого поколения? Широкополосного доступа недостаточно? Да и к чему строить полноценную сеть четвертого поколения только под нужды системы образования? У нас и третье поколение есть лишь местами. Или это новый «Укртелеком» с перспективой дальнейшей приватизации?
Неужели с доступом к компьютеру и интернету все ученики станут гениальными провидцами и будут метать миллиардные идеи направо и налево? Как раз наоборот, с возможностью «загуглить» отмирает сама необходимость в запоминании как таковом.
Поэтому пока возникает ощущение, что под видом благих намерений и заботы о юных украинцах просто зачищаются частоты, создаются сеть и рынок. А немногим позже проект, построенный «под ключ», просто перейдет в новые руки.
Вопросы же о том, кому понадобятся проекты с возведением отдельных сетей для образования, когда все перетекает из одного в другое, и какова будет их эффективность, зависают в воздухе, держась только на бравой логике «расширить, улучшить и углубить».
Даниил Нестеров, корреспондент отдела «Рынки»
